摘要：湖北日报讯 （记者张倩倩、通讯员杨学工、张淼）劳动教育，离不开场地支持。6月28日上午，武汉市汉阳区召开中小学实践教育推进会。现场，汉阳区发布武汉首个区域实践教育特色场域资源图谱，满足学生培养动手实践、手脑并用、知行合一、学创融通等能力的实...
湖北日报讯 （记者张倩倩、通讯员杨学工、张淼）劳动教育，离不开场地支持。6月28日上午，武汉市汉阳区召开中小学实践教育推进会。现场，汉阳区发布武汉首个区域实践教育特色场域资源图谱，满足学生培养动手实践、手脑并用、知行合一、学创融通等能力的实践需求。
据介绍，汉阳区积极探索劳动教育规划“一盘棋”，统筹建设“资源库”。通过链接全区资源，以61个校内点位、23个校外点位，建立起“科创蓝”“生态绿”“志愿红”“果粒橙”四大特色劳动场域。
“科创蓝”即共享科技创新实践场域。汉阳区推动21所中小学校的科创劳动教室资源共享，如武汉市第三中学的钱学森科技馆、武汉第三寄宿中学的少科院、玉龙小学的智慧玉龙创客馆等。
“生态绿”即共建自然生态实践场域。该区将依托2所国际生态学校、2所水科技联盟校以及16所学校的生态园链接水域资源场域，开展护湖、爱湖等生态实践活动。
“志愿红”将深入志愿服务实践场域。依托校内如郭茨口小学汉江文化体验馆、钟家村第二小学慧心成长空间等教育基地，校外如张之洞博物馆、桥梁博物馆、叶开泰中医馆等资源，推动校园劳动教育向社会延伸。
“果粒橙”即走进农耕劳动实践场域。通过整合七里小学天空农场、楚才小学幸福种植园等17所学校的农耕劳动实践场域，让学生在城市里的田间地头出力流汗，推动劳动与自然融合。
据了解，汉阳区将以区校联动、校校互通的方式推动资源共享，并将在“人人通”平台建设场域数字资源，实现线上预约、参观、使用，推动劳动教育融入课后服务。
现场，汉阳区还发布了湖北省首个区本劳动实践活动手册《爱上劳动》。全书由劳动故事、劳动清单、劳动活动及劳动项目四个模块组成，由汉阳区教师自主编写。
中国陶行知研究会授予汉阳区全省唯一“生活·实践教育实验区”。汉阳区西大英才小学、晴川初级中学的学生代表被授予“汉阳区生态小先生”称号。全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇为两所学校授旗，并为学生代表颁发证书。
据悉，教育家陶行知曾提出生活教育的三大原理，即“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。“生活·实践”教育以马克思的实践哲学和人的全面发展教育学说为理论基础，是对陶行知生活教育的继承与发展，是扎根中国大地办教育的教育理论与实践。
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